I continuem amb el gimp!

En aquesta segona imatge el que he fet ha estat, a part de modificar els píxels, retallar-la per tal de que es pogués veure millor. Poc a poc s'ha d'anar practicant, si t'equivoques, Ctrl + Z i tornem a començar!

He retallar una mica de la part de l'esquerra, tenint en compte que havia de deixar una mica d'aire per que la foto no quedés ofegada. Realitzar aquesta segona pràctica no ha resultat gaire complicat, tot i que al principi semblava que mai ho podria fer.





En aquesta altra imatge he jugat amb les diferents combinacions de colors, contrastos, luminositats, lluentors, etc. I el resultat ha estat aquest.

També he modificat píxels i també es troba una mica retallada ja que sinò fos així la imatge no podria ser penjada al bloc, per què no es podria apreciar bé.

Aquesta pràctica m'ha agradat més ja que es tracta de fer una mica el que vulguis amb la imatge. La pots
enfosquir, pots canviar-li els colors, de manera que el resultat final és una petita mostra d'allò que a tu t'agrada. Penso que aquestes dues noietes han surtit força bé!




Bé, en aquesta última imatge, observem que ens hem quedat només amb la Noe, que hem fet per aconseguir-ho?

Primerament hem retallat tot el seu perfil. A continuació hem anat combinant contrastos i colors fins a obtenir l'opció que més ens agradi. En aquest cas, he jugat amb els contrastos de lluminositat, de manera que he enfosquit la imatge fins a arribar a deixar-la tal i com esta.

A continuació hem reduït els píxels, tal i com hem fet en totes les anteriors. I aquest és el resultat. Penso que la Noelia esta molt maca en aquest primer pla que tenim d'ella. Unes pràctiques molt interessants i alhora molt entretingudes. Tornaria a repetir!

Espero que us hagin agradat les meves fotografies!

*Sara*

Ens fem fotos! ( GIMP)

A la sessió de Gestió i TIC hem estat treballant amb un programa anomenat GIMP. És tracta d'un programa lliure mitjançant el qual podem modificar les nostres fotografies.

En el cas de la que teniu aquí al costat, ha estat modificada la seva grandària. He canviat els píxels a 350 ja que d'altre manera hagués pesat molt i no s'hagués pogut penjar al bloc. Cal afegir que aquesta classe ha estat tant instructiva com amena, i tal i com podeu observar a la foto, hem tingut l'oportunitat de gaudir d'una sessió molt dinàmica i entretinguda.

He de dir que mai havia fet servir cap programa per modificar fotos i trobo que aquest és força interessant. Resulta una mica complicat de fer-ho servir al principi, però un cop que ho agafes i experimentes s'entén a la perfecció. Cal dir que el fet de que sigui un programa lliure facilita molt més la feina, ja que he pogut descarregar-ho des de casa meva, i en qüestió de minuts ja estava instalat al meu ordinador.

A continuació aniré presentant altres pràctiques que hem realitzat amb aquest mateix programa, espero que us agradi!

Que passeu un bon dia!

*Sara*

Blocosfera

Una blocosfera és una comunitat o una xarxa social d'un grup de blocs i seus blocaires. Aquests presenten un tema d'interès general que va suggerint noves idees i noves temàtiques a altres blocaires.

Bé, en una sessió de les nostres sessions de TIC la Loles ens va proposar realitzar, en petits grups, la nostra pròpia blocosfera. En el nostre cas particular, vam començar per decidir el tema a tractar, el qual ha estat la diferència entre realitzar Educació Física o Psicomotricitat a l'etapa d'educació infantil. Vam parlar molt del tema, a més a més hem tingut l'oportunitat d'aprofundir una mica més en aquest per què l'hem estat tractat al mòdul d'educació física que fem a la Universitat.

Vam donar la nostra propia opinió (tenint en compte tot el que ens havien ensenyat) i va donar lloc al naixement d'una entrada per part de cada membre del grup. D'altra banda també es podria afirmar que hem fet una mica de treball de recerca, ja que hem consultat diferents blocs que també tracten aquest mateix tema, encara que de vegades la nostra opinió ha estat contrària a allò que hem trobat. Aquest desacord també ha quedat recollit al nostre bloc.

Cal afegir que després d'haver-nos endinssat una mica més en el món de la psicomotricitat i de l'educació física he pogut fer-me una opinió molt més crítica de la que tenia fins ara. Definitivament, aixó de la blocosfera resulta molt interessant per tal de poder intercanviar idees, opinions i diverses maneres de fer. Tota una eina per a conèixer, per entendre i per millorar la nostra educació. És per aquest motiu que la lectura final que faig d'aquest treball és força positiva.

Si vols veure el nostre bloc 'lesportensagrada' fes clic aquí

Desitjo que us agradi!

*Sara*

A la recerca del mestre ideal

Divendres passat vam tenir una nova sessió de seminari, la qual va fer que per un moment, tornèssim a la més tendra infància. Peró bé, començem pel principi.

La sessió es va iniciar, com sempre, amb un breu espai on poder verbalitzar tots aquells dubtes que ens poden sorgir en relació a l'àmbit educatiu. Tot seguit, vàrem tenir l'oportunitat de poder gaudir d'un altre conte que ens va explicar una companya, el qual ens parlava del 'carpe diem' i de la importància d'extreure el màxim profit de la vida.

Tot seguit, vam entregar un treball, anomenat Com eren els meus mestres?, que ens va donar lloc a debat. Ens vam posar per grups, i cada grup representava una etapa escolar (infantil, primària...). Entre els diferents membres del grup havíem d'escollir dos records de l'etapa que ens havia tocat, un positiu i un altre negatiu. Un cop cadascú havia explicat el seu record al seu grup es feia un llistat on poc a poc descobries que és allò que esperes d'un mestre, segons la teva experiència viscuda. En el meu cas concret van sorgir paraules com implicació, respecte, paciència...

Un aspecte que en va sobtar és que en el cas de l'etapa de primària van sorgir aspectes com vergonya o inseguretat. La lectura que finalment vam extreure, i que cal canviar aviat, és que malauradament, l'educació és com una loteria, la loteria del mestre que et toca. El que resulta evident és que ens marca allò que hem viscut i nosaltres com a futurs professionals de l'educació hem de treballar per que tot allò que és faci dins l'escola sigui interioritzat de manera positiva pels infants.

Va ser una sessió molt emotiva, que ens va fer recordar experiències, unes agradables, d'altres no tant, però experiències nostres, que han fet que en l'actualitat siguem persones adultes més o menys preparades per a la societat.

*Sara*

Avançem l'inici de les classes

El seminari cada cop es posa més interessant. En la sessió d'ahir concretament vam tenir l'oportunitat d'entendre definitivament que és aquest espai.

D'una banda vam entregar un treball relacionat amb les diferents revistes d'educació que tenim a la nostra abast. Entre tots vam elaborar un llistat molt més ampli del que podia imaginar, no sabia que n'hi havien tantes! I després d'haver realitzat tota la feina, penso que poden ser una eina molt útil, tant pels mestres com per les diferents families.

Tot seguit, vam realitzar l'activitat d'actualitat educativa, la qual consisteix en portar una notícia actual relacionada amb el món educatiu, per tal d'entendre una mica millor on estem i cap a on marxa l'educació al nostre pais. Les companyes encarregades de realitzar aquesta pràctica ens van portar un tema que va donar lloc a debat. I és que, segons ens vam informar, El Conseller d'Educació ha signat una llei que estableix que a partir del proper curs escolar les vacances d'estiu es veuren retallades, començant així el curs escolar una setmana abans. Aquesta setmana es traslladarà al febrer per tal de no fer aquest últim període de curs tan llarg.

Bé, nosaltres com a grup de seminari vam fer un exercici d'empatia, posicionant-nos, en grups de tres persones, en la pell dels col·lectius afectats per aquesta llei (mestres, families i alumnes) i la veritat va ser que trobar una solució que agradi a tothom és molt complicat. Els alumnes no volen retallar les vacances, les families no saben que fer amb els infants durant aquesta setmana de febrer i els mestres pensen que '' amb la calor els nens estaràn més alterats''. L'acord va ser que es comença abans però que al febrer existirà un casal encarregat de fer activitats per als infants durant aquesta setmana.

En el meu cas personal vaig haver d'interpretar el rol de les famílies i tot i que sembla increïble resultava angoixós no saber que es faria aquella ''setmana blanca'' amb els infants. Cal afegir que l'activitat va estar molt bé estructurada, amb una temàtica molt realista i actual, que ens va ajudar a entendre que sempre que es prén una decisió hi ha diferents col·lectius que es veuen afectats.

D'altra banda, vam començar amb els relats de contes. En aquesta sessió l'encarregada d'explicar un vaig ser jo. Vaig escollir ''El Mite de Persèfone'' una història que parla sobre l'origen de les estacions de l'any, que m'agrada molt. Vaig aconseguir mirar a tothom als ulls, intentant que allò que deia els hi semblés interessant. Tot i així encara he de treballar diferents aspectes com per exemple, la pronunciació.

En general la lectura que faig del seminari d'ahir és força positiva. Una sessió molt enriquidora de la que vam tenir l'oportunitat d'aprendre molt.

*Sara*

Cultura Lliure

Qué ès aixó de la cultura lliure?

De manera sintetitzada, la cultura lliure és aquella que permet distribuir, copiar i reutilitzar les seves obres sempre que no sigui amb intencionalitat de comercialitzar-les i donant constància del seu ús al seu autor.

Bé tenint en compte això, la Loles ens planteja tot un seguit de situacions que cal resoldre:

A- El professor d'educació física diu als seu alumnes: "Per demà, tothom vindrà a classe amb unes "Nike. Jordan Collezione 20/3" per a poder fer les pràctiques de basquet.

Aquesta situació seria totalment incorrecte i el professor rebria moltes queixes per part de pares i alumnes. És una situació que limita la llibertat individual de cada persona i fa alhora publicitat d'una marca ja registrada. És un clar exemple d'intolerància i falta de respecte cap al grup classe.

B- Estem a classe fent un projecte de col·laboratiu de ciències i diem als nostres alumnes: Aneu a google, cerqueu imatges sobre la terra i les aneu enganxant i comentant al Word.

Trobo que aquesta situació seria més correcta, sempre que al treball quedi reflectit el nom de l'autor original de les fotografies, ja que es troben fent ús de diferents fonts de coneixement que al cap i a la fi pertanyen a tothom. De totes formes, torno a repetir que hauria de quedar reflectit de manera molt clara el nom de l'autor original de dites fotografies.

C- Per a preparar una classe, el mestre ha confeccionat un fantàstic PowerPoint en el que li manquen les dues últimes diapositives, l'envia per correu electrònic als seus alumnes amb la instrucció següent: Obriu el PowerPoint, fet amb la versió 2007, i completeu les dues últimes diapositives amb les dades que falten i la propera setmana el porteu a classe per comentar-lo.

Aquesta situació és sota el meu punt de vista, correcta del tot. És una manera d'ensenyar als alumnes, aconseguint que aquest s'impliquin en el treball que es realitza a l'aula. És un power point fet pel professor i si tenen l'autorització d'aquest per fer-ho servir i modificar-ho, endavant!
Estàn fent ús, al igual que en la situació B de diferents fonts de coneixement, a les que tothom ha de tenir accés.

D- El professor de ciències, en una excursió, diu als seus alumnes: "Entreu a la botiga de records, agafeu les postals que vulgueu per portar-les als pares"

Penso que aquesta situació no hauria de donar-se en cap de les maneres. El veritablement important de la excursió és que els alumnes hagin extret alguna cosa positiva, que hagin fet molts descobriments i que es portin amb ells nous coneixements. El fet de que el professor motivi als alumnes a portar una postal de la botiga de records fa que de manera insconcient la lectura de la sortida sigui una altre. Afavoreix el consumisme i l'interés material a la societat.

*Sara*

Audacity

A la sessió de Gestió i Tic hem treballat un nou programa, desconegut almenys per mi. Aquest´s'anomena Audacity. Es tracta d'un programa multiplataforma de gravació, fàcil de fer servir i lliure, per tant, pot ser utilitzat per tothom.

Amb aquest programa el que havíem de fer era col·locar-nos per petits grups i gravar les nostres pròpies veus. Per tal de fer-lo el primer que vam fer va ser pensar que era allò que anàvem dir.
Un cop solucionat això, vam seguir amb l'audacity. Per tal de començar a gravar hem de clicar sobre el REC i a l'STOP per parar la gravació.

Bé sabem el que volem dir, i com ho hem de gravar. El següent pas és anar a arxiu i fer clic en ''exportar WAV'' i es guarda a l'escritori. (Podem repetir aquesta mateixa operació amb totes les veus que volguem)

A continuació fem clic en projecte i tot seguit, importar audio i ja ho tenim enllestit. Ara toca fer les modificacions pertinents (en el cas de que siguin necessàries, clar)

Si tenim més d'una veu silenciem les pistes amb les que no estem treballant. I bé ara la cosa ja és una mica més complicada, així que aniré per passos.

Si volem RETALLAR: amb el ratolí, seleccionem allò que volem retallar i fem clic a sobre l'icona de les tissores.

En el cas de que tinguéssin més d'una veu (i per tant, més d'una pista) hauríem de posar-les en l'odre corresponent per tal de que la gravació pugui ser entesa. Com ho fem? Fent clic sobre la pista i sense deixar-la anar ho col·loquem on creiem necessari.

Si ja tenim tota la nostra gravació feta i no volem modificar res més fem clic en fitxer, tot seguit, exportar com a WAV i ja tindrem una mateixa pista on s'escoltarà allò que hem gravat (insisteixo, en el cas de que tinguem més d'una sola veu)

Si volem afegir MUSICA hem de fer clic en projecte, tot seguit, importar audio i finalment seleccionem on volem que començi i acabi la cançó (punt d'inici, punt principal o punt de decreixement).

Cal afegir que aquesta pràctica va resultar ser força interessant però com que era un programa que mai havia fet servir al principi em va resultar una mica complicat. Tot i així resulta molt reconfortant adonar-te després dels resultats.

Per escoltar l'arxiu que vàrem gravar nosaltres, fes clic aquí

*Sara*